中國(guó)約95%以上的隔代家長(zhǎng)沒有學(xué)習(xí)過如何教育子女這門學(xué)問，他們認(rèn)為教育子女可以無師自通，一切全憑經(jīng)驗(yàn)，“吃的鹽比年輕人吃的米都多”、“走過的橋比年輕人走過的路還多”，是爺爺奶奶的口頭禪。其實(shí)，不正確的隔代教育不但不利于孩子形成獨(dú)立人格和堅(jiān)強(qiáng)生活意志的能力，還容易造成孩子后知后覺的生活理念。

　　據(jù)調(diào)查，要改變目前隔代教育質(zhì)量不盡如人意的狀況，就需要年輕父母和祖輩一起努力。一方面，需要年輕父母與祖輩在教育孩子的問題上多溝通；另一方面，祖輩家長(zhǎng)也要不斷更新教育觀念和教育方法。怎樣才能成為合格的隔代家長(zhǎng)呢？這恐怕是每位祖輩都想知道答案的問題。我經(jīng)常聽到一些老人抱怨：“現(xiàn)在當(dāng)爺爺奶奶可是不容易，有一點(diǎn)兒地方弄得不合父母心思就擺臉子，也不知道天天他們是想怎么著好?！?/P>

　　通過對(duì)108位年輕父母的抽樣調(diào)查，教育專家總結(jié)結(jié)果顯示，合格的隔代家長(zhǎng)必須具備以下幾種資格：

　　(1)身體健康，心態(tài)樂觀，對(duì)孫輩有耐心。

　　(2)情緒穩(wěn)定，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好。

　　(3)性格開朗，表達(dá)能力強(qiáng)，人際交往能力強(qiáng)。

　　(4)對(duì)孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)和生活護(hù)理等常識(shí)有一定的掌握，不經(jīng)驗(yàn)主義。

　　(5)有文化基礎(chǔ)，可以對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育。

　　(6)愿意吸收新理念、新知識(shí)，可以與孩子父母及時(shí)溝通，并采用現(xiàn)代教育方法教育孩子。

　　(7)不縱容、溺愛孩子，善于引導(dǎo)、指教。

　　這些看似苛刻的條件，卻飽含了隔代教育中容易發(fā)生的問題和必須面對(duì)的問題?；蛘吖餐瑢で笠环N更好的方法來揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服隔代教育中存在的弊端，發(fā)揚(yáng)其中的優(yōu)勢(shì)。

　　我同事的孩子強(qiáng)強(qiáng)的爺爺和奶奶都是高級(jí)知識(shí)分子，退休前一直奮戰(zhàn)在教育的第一線。爺爺是數(shù)學(xué)老師，奶奶是語文老師，強(qiáng)強(qiáng)的啟蒙教育老兩口全包了。爺爺奶奶很嚴(yán)格，早上爺爺教數(shù)學(xué)，午睡后奶奶教語文，老兩口的生活充滿了規(guī)律，這使得從小跟爺爺奶奶生活的強(qiáng)強(qiáng)也十分懂事可愛。

　　“強(qiáng)強(qiáng)，來，跟爺爺學(xué)習(xí)數(shù)字2，你看看這個(gè)2像什么？”爺爺早餐一定會(huì)喊上強(qiáng)強(qiáng)這么說。

　　“像個(gè)鴨子，爺爺，是不是像個(gè)鴨子啊？”兩歲的強(qiáng)強(qiáng)，用稚嫩的聲音問道。

　　“是啊，乖寶寶，真聰明，爺爺再給你講2的故事?！?/P>

　　“好呀好呀。爺爺，我最愛聽故事了。我知道，今天早上咱們吃的油條就是2，1根油條+1根油條=2根油條。”強(qiáng)強(qiáng)想象力很豐富，忽然想起了自己早上吃的東西。

　　“對(duì)，強(qiáng)強(qiáng)，聽爺爺說，2從前是個(gè)很淘氣的孩子，他本來還有個(gè)朋友是5，但他總嘲笑5倒著走路，5就不跟它做好朋友了，后來，3跟5一起玩，不喜歡2了，強(qiáng)強(qiáng)，你看爺爺寫的5，像不像2啊？”爺爺循循善誘，引導(dǎo)強(qiáng)強(qiáng)從2認(rèn)得5，再認(rèn)得3。

　　天真的強(qiáng)強(qiáng)說道：“像，爺爺，不過我還是喜歡2，我也覺得5是倒著走路呢?！?/P>

　　“哈哈，乖孫孫，5不是倒著走路，就算是，2也不應(yīng)該這樣說朋友啊。對(duì)不對(duì)？”爺爺慈愛地說。

　　“嗯，我不要向2學(xué)習(xí)，我要跟5做好朋友，還要跟3做好朋友，所有的數(shù)字都是我的好朋友?！睆?qiáng)強(qiáng)攥著小拳頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　一場(chǎng)心情愉快的早教就這樣結(jié)束了。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，95%以上的隔代家長(zhǎng)沒有學(xué)習(xí)過如何教育子女這門學(xué)問，在農(nóng)村，比例更是接近百分之百。中國(guó)的祖輩認(rèn)為對(duì)教育子女可以無師自通，一切全憑經(jīng)驗(yàn)，“吃的鹽比年輕人吃的米都多”、“走過的橋比年輕人走過的路還多”是爺爺奶奶的口頭禪。其實(shí)，不正確的隔代教育不但不利于孩子形成獨(dú)立人格和堅(jiān)強(qiáng)生活意志的能力，還容易造成孩子后知后覺的生活理念。

　　對(duì)祖輩們說的話：現(xiàn)在的隔代教育失敗案例大多分為兩類，過分關(guān)注型、嚴(yán)厲懲罰型。您是哪種類型的教育者呢？我想大多家長(zhǎng)會(huì)選擇前者。正是因?yàn)槟鸁o微不至的關(guān)心和愛護(hù)，孩子才如同溫室里長(zhǎng)大的花朵，以后生活中的大風(fēng)大浪要怎樣度過呢？所以，我希望隔代家長(zhǎng)可以選擇第三種方案——民主理解型。

　　對(duì)父母?jìng)冋f的話：不可能每個(gè)隔代家長(zhǎng)都是我們心目中理想的狀態(tài)，但他們幫助青年家長(zhǎng)養(yǎng)育子女已經(jīng)是付出。所以，理解萬歲。我想，祖輩不可能做每件事都是錯(cuò)誤的，他們也希望在和諧快樂的氛圍中指導(dǎo)孩子，身為與孩子血脈相連的父母，我們需要做的就是以身作則。用自己的力量教育孩子，祖輩只是配角。

　　孩子需要什么：孩子需要什么？這個(gè)問題我們已經(jīng)討論許久。在隔代教育中，孩子能感受到的愛更多是來自祖輩。家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過祖輩，帶給孩子的壓力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于祖輩。所以，我們要給孩子更多的關(guān)心、更多的理解、更多的包容，讓孩子有一個(gè)自由呼吸的空間，也有一個(gè)自由飛翔的天空。

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